„Das 2. Symposium Sächsischer Schulchöre war ein großer Erfolg. Zu den 75 angemeldeten Tagungsbesucher und –besucherinnen kamen über 1.200 Gäste zu den öffentlichen Konzerten. In verschiedenen Formaten haben wir uns auf einer künstlerischen, wissenschaftlichen und pädagogischen Ebene ausgetauscht und gemeinsam zehn konkrete Maßnahmen zur Verbesserung der Schulchorsituation in Sachsen erarbeitet“, so Olaf Katzer, Vertretungsprofessor für Chordirigieren an der Hochschule für Musik Dresden. Die Tagung war eine Kooperation der Hochschule für Musik Dresden, dem Sächsischen Musikrat und dem Sächsischen Chorverband.
„In unserem Kommuniqué fordern wir u.a. die Entscheidungsträger in der sächsischen Schulpolitik auf, die Schulchorlandschaft in Sachsen zu evaluieren, den Schulchor im Ganztagsangebot verbindlich zu integrieren und Lehrerinnen und Lehrer, die ausschließlich das Fach Musik studiert haben, den Schuldienst zu ermöglichen“, so Prof. Claudia Schmidt-Krahmer, Prorektorin der Hochschule für Musik Dresden. Die Arbeit mit einem Schulchor müsse adäquat vergütet werden und es bedarf einem kontinuierlichen Austausch und Weiterbildungen für Schulchorverantwortliche.
„Ein effektvolles Mittel wird die Einführung des Prädikats „Chorfreundliche Schule“ für alle sächsischen Schulen sein, die die Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche und nachhaltig existierende Schulchorarbeit schaffen. Diese Auszeichnung wird der Sächsische Musikrates in der Zukunft vergeben“, so Torsten Tannenberg, Geschäftsführer des Sächsischen Musikrates.
Schulchorarbeit sei ein wichtiges Instrument zur Demokratiebildung und gebe Hoffnung in scheinbar ausweglosen Situationen, so Katzer. Der Schulchor des ukrainischen Kunstlyzeums in Ternopil mit seiner Chorleiterin Oksana Kupetska meldete sich zum Symposium via Video. „Mit der Patenschaft des Schulchors der Schulgemeinschaft Erzgebirge mit dem Schulchor des Kunstlyzeums in Ternopil senden wir eine Botschaft des Friedens und der Zuversicht in ein vom Krieg dominiertes Land“, so Katzer.
Nähere Informationen:
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