Im Fokus

Die UN-Behindertenrechtskonvention gibt Menschen mit Behinderung das Recht auf kulturelle Teilhabe. Was tun Festivals und Musikclubs, Musiktheater und Konzerthäuser, Musikschulen und Musikhochschulen, um diesen Anspruch einzulösen?

Rund 400 Verbände, Vereinigungen und Gesellschaften engagieren sich mit einer bundesweiten, teils auch internationalen Ausrichtung für das Musikleben in Deutschland. Wo liegen die Themenschwerpunkte ihrer Aktivitäten?

Ob Chorsingen, Instrumentalunterricht oder Band: In deutschen Justizvollzugsanstalten gibt es vielfältige musikalische Projekte. Die musikpädagogische Forschung zu diesem Themenfeld ist hierzulande noch recht jung. Die Akteur*innen profitieren wissenschaftlich wie praktisch auch von internationaler Vernetzung.

Die meisten Berufsmusiker*innen gehen nicht nur einer künstlerischen Tätigkeit nach. Dies belegt eine repräsentative Studie des miz zu Arbeitsrealitäten und Einkommens­profilen von Musikschaffenden.

Eine Erfolgsgeschichte unter dem Dach des Deutschen Musikrats: Seit 25 Jahren gibt es das Deutsche Musikinformationszentrum.

Bis zum Jahr 2045 möchte Deutschland klimaneutral sein. Was tun Clubs und Musikfestivals, Orchester und Opernhäuser, Veranstalter und Musikverbände, um diese Zielsetzung zu unterstützen?

Vom 21. bis 26. Mai 2022 war das Deutsche Musikinformationszentrum Gastgeber der Jahrestagung & Konferenz der International Association of Music Information Centres (IAMIC).

Bundesweit bieten 933 öffentliche Musikschulen ein wohnortnahes Angebot. Wie weit sind die Wege zwischen ihren Unterrichtsstätten und wie hoch ist der Musikschüleranteil an der Bevölkerung?

14,3 Millionen Menschen musizieren regelmäßig in ihrer Freizeit – zu Hause und an vielen verschiedenen Orten. Aktivitäten und demografische Faktoren hat das miz erstmals in einer Studie erhoben.

Die miz-Orchestererhebung zeigt erstmals, wie viele Männer und Frauen in deutschen Berufsorchestern in den einzelnen Stimmgruppen und auf welchen Positionen besetzt sind.

860 Opern, 457 Komponist*innen, 19 Millionen Besuche in fünf Spielzeiten. Der Fokus zeigt den Reichtum des Opernrepertoires auf deutschen Bühnen und informiert über Spielplangestaltungen und die Hintergründe zur Repertoireentwicklung.

Die Studie „Musikunterricht in der Grundschule – Aktuelle Situation und Perspektive“ weist einen erheblichen Mangel an ausgebildeten Musiklehrkräften aus. Wie konnte es zu dieser Situation kommen? Was sind die Konsequenzen für die kulturelle Bildung an den Grundschulen?

Mit 83 öffentlich finanzierten Musiktheatern hat Deutschland im internationalen Vergleich einen außergewöhnlich dichten Bestand an Opernhäusern und Musiktheaterbauten.

Sie stehen als Motor für Kreativität und Innovation im Musikleben: die freien Ensembles. Als Zusammenschlüsse selbstständiger Musiker*innnen unterliegen sie jedoch häufig schwierigen Arbeitsbedingungen.