Startschuss für »Zeitgenössische Musik in der Schule«

Mit dem neuen Schuljahr startet die Niedersächsische Sparkassenstiftung in Zusammenarbeit mit dem Niedersächsischen Kultusministerium das Projekt »Zeitgenössische Musik in der Schule« zum dritten Mal. Musiker, Komponisten und Ensembles werden den Musikunterricht besuchen und gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern der 5. bis 13. Klasse Themen der zeitgenössischen Musik erarbeiten. Dabei stehen vor allem die Praxis, das Musik-Erfinden und Experimentieren mit Klängen und Instrumenten im Mittelpunkt. Über diesen direkten Zugang werden auch Schüler angesprochen, die vorher noch kein Instrument gespielt haben. 25 niedersächsische Schulen, darunter drei Förder-, eine Real- und eine kooperative Gesamtschule, haben Künstler wie das DUO CONRADI/GEHLEN, Ensemble L’Art pour L’Art und das Nomos-Quartett zu Gast.

»Die Förderung der Neuen Musik als einer lebendigen, experimentellen Kunst liegt uns besonders am Herzen. Das Projekt >Zeitgenössische Musik in der Schule< ermöglicht den Jugendlichen nicht nur den Zugang zur Musik, sondern auch die Begegnung mit der eigenen Kreativität; im Zeitalter der Neuen Medien kommt dies häufig zu kurz.«, so Thomas Mang, Präsident der Niedersächsischen Sparkassenstiftung.

Die Auftaktveranstaltung am 29. August dient vor allem zur ersten Begegnung der beteiligten Musiklehrer und Künstler, um Unterrichts- und Projektkonzepte vorzustellen, Wünsche und Fragen zu diskutieren.

13 Themen zeitgenössischer Musik haben die Künstler im Gepäck. Während einige sich spielerisch aber durchaus sehr ernsthaft dem Komponieren widmen, z.B. »Kompositionsspiele erfinden« (Ensemble L’Art pour L’Art) und »Neue Musik - Konzeption und Komposition« (Julia Deppert-Lang und Benjamin Lang), verknüpfen andere die Musik mit weiteren Künsten, z.B. »Musiktheater Werkstatt« (Tatjana Preleviè, Angelina Soller, Diego Leon) oder »Wort, Musik und Bewegung« (Lenka Župková, Mihkail Honesseau). Zeitgenössischer Jazz steht für die Band schultzing im Mittelpunkt.

Der Komponist Thomas Meadowcroft sucht in »Original, Cover und dirigierte Improvisation« Gemeinsamkeiten von Pop-Songs und neuer Musik. Das Nomos-Quartett hat speziell ein Angebot auf Streicherklassen zugeschnitten.

Das Projekt findet in Kooperation mit dem bundesweiten Verband deutscher Schulmusiker (VDS), Landesverband Niedersachsen des VDS und dem Zentrum Musik 21 statt.


Folgende niedersächsische Schulen beteiligen sich am Projekt »Zeitgenössische Musik in der Schule« 2008/2009:

Realschule Oedeme, Lüneburg
Gymnasium Athenaeum, Stade
Liebfrauenschule Oldenburg
Ubbo-Emmius-Gymnasium, Leer
Gymnasium am Wall, Verden
Domgymnasium Verden
Ratsgymnasium, Rotenburg (Wümme)
St.-Viti-Gymnasium Zeven
Kooperative Gesamtschule Leeste, Weyhe
Gymnasium Syke
ILMASI-Schule (Förderschule), Garbsen
Michelsenschule Hildesheim
Anne-Frank-Schule (Förderschule), Hildesheim
Ratsgymnasium Peine
Gymnasium Sarstedt
Gymnasium Adolfinum
Viktoria-Luise-Gymnasium, Hameln
Albert-Schweizer-Schule (Förderschule), Hameln
Ernst-Moritz-Arndt Gymnasium, Herzberg (Harz)
Copernicus-Gymnasium, Löningen
Clemens-August-Gymnasium, Cloppenburg
Franziskusgymnasium, Lingen (Ems)

Schularten
Gymnasien: 17
Realschulen: 1
Kooperative Gesamtschulen: 1
Förderschulen: 3

Klassenstufen
5. Klasse: 2
6. Klasse: 4
7. Klasse: 3
8. Klasse: 4
9. Klasse: 2
10. Klasse: 2
11. Klasse: 1
12. Klasse: 3
13. Klasse: 3
AG: 1