Beat It – Rhythmus und Groove als Ausgangspunkt musikalischer Arbeit mit Kindern
Köln
Organizer: Offene Jazz Haus Schule e. V.
- Date:
-
City:
Köln
- Registration deadline:
Description
Musikalische Spiele schulen die Wahrnehmung und das Hören, musikalischen Ausdruck, aber auch die Interaktion in Gruppen, Kooperation, Konzentration und immer wieder Kreativität.
Zum Beginn der Stunde, zum Ende der Stunde oder als Auflockerung zwischendurch – musikalische Spiele sind ein wichtiger Baustein in der musikalischen Arbeit mit Kindern. In dieser Fortbildung wird eine Vielzahl an Spielen und Übungen vorgestellt, die sich unkompliziert in den Unterricht integrieren lassen, die Spaß machen und gleichzeitig inhaltlich Sinnvolles vermitteln.
Darüber hinaus beleuchten wir die eigene Rolle als Lehrperson in musikalisch-kreativen Unterrichts-Kontexten.
Die Fortbildung ist ein Pflichtmodul des Modularen Lehrgangs: Bandarbeit mit Kindern und Jugendlichen. Diese Fortbildung mit der dazugehörigen Reflexion bildet den Abschluss des Lehrgangs.
Externer Bildverweis
Photo: OJHS
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Instructor
Niklas Stade ist Schlagzeuger und Dozent an der Offenen Jazz Haus Schule. Er studierte an der Hochschule für Musik und Tanz Köln und der Universität zu Köln (Musik und Germanistik). Aktuell ist er neben seiner lehrenden Tätigkeit als Studio-Musiker im eigenen Studio tätig. Er kann auf eine Vielzahl an Veröffentlichungen und Touren im deutschsprachigen Raum zurückblicken. Sein Schlagzeugspiel ist auf Aufnahmen von Acts wie Neufundland, Slut, Betterov, Lara Hulo und vielen mehr zu hören.
Diese Veranstaltung richtet sich an
Musiker*innen, Musikpädagog*innen, Musikstudent*innen, Lehrer*innen.
Additional information
JeKits-Lehrkräfte können beim Landesverband der Musikschulen in NRW einen Antrag auf Kostenübernahme stellen.
Venue
50.9491227, 6.9566414
Venue
Eigelsteintorburg
Eigelstein 135a
50668 Köln
Contact person
Martin Theile
Offene Jazz Haus Schule e. V.
Eigelstein 135a
50668
Köln
Costs
90 € (ermäßigt: 75 €)
Responsible body
Offene Jazz Haus Schule e. V.
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